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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	搭建支架，发展自我监控能力——谈自主学习对话单的设计与使用	刘伟朱向东	中学课程辅导	课题研究	2025年01期	0	0
	幼儿园教研质量自我监控与提升	王凌燕	福建教育	关注	2024年34期	0	0
	让教研工作从经验走向科学——兼谈园本教研质量自我监控	蔡蔚文	福建教育	关注	2024年34期	0	0
	元认知阅读策略训练与自我监控能力培养	甘海平	文渊·中学版	阅读写作	2020年08期	472	0

搭建支架，发展自我监控能力——谈自主学习对话单的设计与使用

作者：刘伟朱向东

机构：山东省淄博大学城实验中学山东省淄博市周村区教育教学研究室

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2025年01期

114-116 ，共3页

摘要：数学学习自我监控是初中生对自身数学学习活动的计划、管理、检验、调节和评价。初中生数学学习自我监控活动的发生，前提是主动参与，关键是反馈和调节，最终指向是问题解决。数学学科和数学思维活动的抽象性，使自我监控活动和监控策略较为内隐，为使自我监控策略外显，可设计使用个性化的自主学习对话单。

关键词：初中生；数学学习；自我监控能力；自主学习对话单；

被引数：0

幼儿园教研质量自我监控与提升

作者：王凌燕

机构：厦门市海沧区青春海岸幼儿园

期刊《福建教育》

2024年34期

18-20 ，共3页

摘要：教研质量自我监控有利于幼儿园持续提升教研质量,进而推动教育教学质量的持续改进。幼儿园应有意识地开展园本教研质量自我监控,可从教研保障、教研过程、教研结果三方面入手,不断优化园本教研,确保园本教研的深度和广度,推动教师专业发展,最终实现幼儿园保教质量的持续提升。

关键词：园本教研；教研质量；自我监控；

被引数：0

让教研工作从经验走向科学——兼谈园本教研质量自我监控

作者：蔡蔚文

机构：厦门市教育科学研究院

期刊《福建教育》

2024年34期

14-17 ，共4页

摘要：在贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的过程中,我们改变以往以经验组织教研活动,开展教研工作的做法,引导幼儿园关注教研组织及其运行、教研制度及其执行、教研计划及其实施、保教工作规范要求及指导、教研活动质量等五个方面,同时在保证教研活动研究性、规范性、延续性的基础上,立足保教工作现场,开展园本教研质量自我监控,让教研工作从经验走向科学。

关键词：园本教研；教研质量；自我监控；

被引数：0

元认知阅读策略训练与自我监控能力培养

作者：甘海平

机构：云南省红河州石屏县大桥中学

期刊《文渊·中学版》

2020年08期

103 ，共1页

摘要：本文从实证研究的角度探讨“策略训练”和“能力培养”的有效性。以本文作者所教学的农村中学初二年级两个班学生为研究对象，运用研究方法进行为期近一年的实证研究，通过SPSS对实验结果进行数据分析。结果表明：“策略训练”和“能力培养”的合并运用效果明显，从而证明了元认知阅读策略训练与自我监控能力培养的推广应用是提高农村中学生英语阅读水平和能力的有效途径之一。

关键词：元认知阅读策略；自我监控能力；有效性

阅读量：472

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