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基于计算思维的案例教学课程构建与应用研究 ——以高职“
C语言
程序设计”for循环语句为例
刘木友
新潮电子
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2023年12期
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C语言
程序设计融入课程思政教学设计及实践探索
朱红娟
常素丽
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浅析多媒体教学课件在计算机
C语言
程序设计基础课程的运用
冉海英
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2019年03期
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基于计算思维的案例教学课程构建与应用研究 ——以高职“
C语言
程序设计”for循环语句为例
作者:
刘木友
机构:
广州华立科技职业学院
期刊
《新潮电子》
2023年12期
253-255 ,共3页
摘要:计算思维表述体系框架包括计算、抽象、自动化、设计、通信、协作、记忆、评估。案例教学的新三观是知识观、师生观、教学观。C语言程序设计是高职院校计算机专业开设的一门必修课程,也是第一门编程语言。本文以计算思维为基础,案例教学为指导,设计了for循环的教学课程,在追求理论与实践,知与行的结合等方面开展了一些探索与尝试,以期待能够促进学习者投入足够的时间和精力,收获学习的快乐和成长的经历。
关键词:
计算思维 ;
案例教学 ;
C语言
;
for循环
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C语言
程序设计融入课程思政教学设计及实践探索
作者:
朱红娟
常素丽
机构:
河北政法职业学院
期刊
《新潮电子》
2023年04期
193-195 ,共3页
摘要:现阶段,高职正在积极推进课程思政建设,研究专业课程思政建设和教学路径。C语言程序设计课程是重要的技术性课程,对于专业理论和实践的要求都比较高,而强化这一课程的思政教学设计,打造课程思政育人体系,挖掘课程中的思政元素都至关重要。从目前C语言程序设计课程教学来看,在课程思政教学实践方面依然存在一些突出的问题,对此,需要进一步强化课程教学中思政融合的思想,积极探索C语言程序设计在课程思政教学设计和实践中应用的具体策略。
关键词:
C语言
;
程序设计 ;
课程思政 ;
教学设计
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浅析多媒体教学课件在计算机
C语言
程序设计基础课程的运用
作者:
冉海英
机构:
(重庆市黔江区民族职业教育中心)
期刊
《科学咨询》
2019年03期
25
摘要:摘 要:计算机C语言程序设计课程是一门实践性、理论性、逻辑性较强的学科,学生对程序、算法的理解和掌握很大程度上决定了学生最终的学习效果。从中职学校教学的状况来看,学生兴趣不高,难以理解计算机C语言程序设计的基础性内容,在教学中利用有效的教学方式,是激发学生学习兴趣、增加教师与学生交流的重要手段。
关键词:
中职 ;
多媒体 ;
C语言
;
程序设计
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