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重视教师情绪劳动,助力教师职业发展

张阔 荣杨

南开大学社会学院社会心理学系 天津市教育科学研究院

现阶段,中小学教师的情绪劳动呈现出对象多元、服务人数众多、时间延伸等特征。在多重工作压力影响下,教师会偏向选择表层行为策略来应对相关要求规范,这对师生关系、教学效果以及教师自身的心理健康和职业发展均会产生不良影响。在实践中,协同多方主体力量,可为教师高质量的情绪劳动创设条件与支持性环境。
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【栏　目】 思考
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 中小学教师 ; 情绪劳动 ; 职业发展 ;
【出　处】 《福建教育》2024年19期 第18-20页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]张阔，荣杨，. 重视教师情绪劳动,助力教师职业发展[J]. 福建教育 . 2025(19): 18-20.

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