四年级习作作业设计:学科融合,素养共进
谢宜伶 彭才华
统编小学语文教科书四年级上册第三单元的习作《写观察日记》要求落实“观察发现”和“学习表达”两个语文要素,是对连续观察方法的实践运用,亦是对三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》“细致观察、多感官观察”等要求的深化。本单元写作要求有三:一是明确日记的主要内容,观察记录事物的变化,可以记录过程,可以写写心情,也可以表达自己的看法;二是在前期观察记录或者观察日记的基础上,先整理,再写作;三是观察细致、内容准确。这份作业的创新之处在于将语文教材中的“写观察日记”和科学教材中的“种番茄”结合起来,融合劳动实践、科学观察、
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