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“怎样想问题”:写作构思阶段思维支架的搭建与运用

李伟

三明市第九中学

写作是复杂的思维活动,是培育语文学科核心素养之“思维发展与提升”的重要载体之一。在写作构思阶段,按照“分解—提炼—重构—校准”的步骤,分别设计指向设立写作目标、生成写作内容、组织写作内容的思维支架,可以帮助学生达成写作动机情境化、思维路径可视化、论证过程聚焦化的目的,提升思维品质。
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【栏　目】 教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 构思阶段 ; 思维支架 ; 思维品质 ;
【出　处】 《福建教育》2024年24期 第40-43页 （共4页）

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福建教育（2024年24期）

导出/参考文献
[1]李伟，. “怎样想问题”:写作构思阶段思维支架的搭建与运用[J]. 福建教育 . 2025(24): 40-43.

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