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试论“证据推理与模型认知”对认知能力提升的促进作用

王云生

福建师范大学基础教育课程中心 福建教育学院化学教育研究所

依据普通高中化学课程标准，分析化学学科“证据推理与模型认知”的培养要求。从认知心理学角度结合教学实例分析“模型认知”对图式建构、化学陈述性知识表征能力提升的促进作用；“证据推理”对产生式建立、化学程序性知识表征能力提升的促进作用。
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【栏　目】 专论_教学篇
【分　类】 中等教育
【关键词】 证据推理与模型认知 ; 认知能力 ; 陈述性知识表征 ; 程序性知识表征 ;
【出　处】 《化学教学》2024年01期 第3-7页 （共5页）

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化学教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]王云生，. 试论“证据推理与模型认知”对认知能力提升的促进作用[J]. 化学教学 . 2025(01): 3-7.

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