单元整体教学视域下的小学英语话题写作教学实践
成园园
本文以笔者执教的译林版《英语》六(上)Unit 2 What a day!话题写作课为例,从写作内容、写作方法、写作评价等三个层面,探讨在单元整体教学中小学英语话题写作教学的有效策略。一、基于单元主题,整合写作内容,提炼写作话题译林版《英语》教材中单元写作板块的任务比较简单,有固定的句式,但因缺少写作素材,或与学生的实际生活不符,学生在写作时往往缺乏兴趣,易套用文中的语料,导致习作千篇一律,不能满足其真实的表达需求。