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指向思辨性表达的口语交际教材内容审视与教学策略选择

李春清 郑艺

浙江省丽水市实验学校 丽水经济开发区第一小学

“思辨性阅读与表达”学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）提出的六大学习任务群之一。在思辨性阅读与表达中，思辨是其核心，阅读是信息的输入，表达则是信息的输出。口语交际过程包含丰富的思维活动，从内部语言转换到外部语言，既是选词造句、口头传达的过程，更是辨析、理解等综合思维过程，因而成为落实思辨性表达教学的主要载体。当下，如何立足统编教材的口语交际，
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【栏　目】 “思辨性阅读与表达”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年10期 第46-49页 （共4页）

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小学教学设计（2024年10期）

导出/参考文献
[1]李春清，郑艺，. 指向思辨性表达的口语交际教材内容审视与教学策略选择[J]. 小学教学设计 . 2024(10): 46-49.

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