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沉浸式阅读,架起学生与文本的精神桥梁——以《钢铁是怎样炼成的》为例

万丽娟 杨帆

江苏省灌南初级中学 江苏省灌南高级中学

本文从名著阅读教学现状出发,剖析了现实中阅读教学的种种不足,提出“沉浸式”阅读的观点,指出优化名著阅读的三个策略,即保证作品阅读时间,提高学生阅读效率;优化学生阅读环境,引导学生静心投入;明确阅读任务指向,重视阅读评估考核。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 沉浸式阅读 ; 革命文学 ; 桥梁 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年07期 第92-95页 （共4页）

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语文教学与研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]万丽娟，杨帆，. 沉浸式阅读,架起学生与文本的精神桥梁——以《钢铁是怎样炼成的》为例[J]. 语文教学与研究 . 2024(07): 92-95.

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