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基于科学实验 促进学生思维发展

李永志

开远市泸江小学校

小学科学课肩负着培养学生的科学素养，激发学习兴趣和发展科学探究能力的根本任务。教学实践表明，激发学生学习科学的兴趣，发展学生的科学探究能力离不开“做实验”。科学实验活动中的猜想、假设、实验设计、观察、数据分析、比较、推理形成结论等环节，每一个环节都需要充分调动学生的思维，让学生的思维处于活跃的状态，才有利于学生思维能力的发展。新一轮课程改革强调科学内涵的建设，高度重视对学生综合能力和创新思维的培养，鼓励教师尝试新的教学方法，如，
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年02期 第48-50页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年02期）

导出/参考文献
[1]李永志，. 基于科学实验 促进学生思维发展[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(02): 48-50.

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