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在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数（不进位）”教学思考

刘燕 张慧

广东省中山市教育教学研究室 广东省中山市东区竹苑小学

计算是小学数学学习的重点内容，学生在计算学习中常常会出现一些计算错误，教师要把握学生学习中存在的问题，通过多重对比来理解竖式的意义。以“多位数乘一位数（不进位）”教学为例，引导学生在多重对比中借助直观明晰算理，在化错中深化模型，体验数学简洁性，从而感悟计算的一致性。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 对比 ; 乘法竖式 ; 深度学习 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年06期 第42-45页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年06期）

导出/参考文献
[1]刘燕，张慧，. 在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数（不进位）”教学思考[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(06): 42-45.

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《在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数（不进位）”教学思考》

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