中华优秀传统文化融入高中教学体系的实践路径探索——以江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目为例
纪晓平 苏近娣
文章首先从协同育人机制的角度，对中华优秀传统文化融入高中课程教学的重要性进行解读，即把中华优秀传统文化融入高中课程教学，能达到课程内容融合、教学方法创新、评价体系重构；接着，提出中华优秀传统文化与高中课程教学深度融合的三条路径，即构建树人课程新体系，创新深度学习范式，建设“研学教”平台；最后，在适切性实施中华优秀传统文化融入高中教学体系的建议方面，提出强化师资培养和完善评价体系等举措是将中华优秀传统文化融入高中教学的有力保障。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知