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“再创造”思想下的高中数学核心素养培养

李继涛

山东省济北中学

弗赖登塔尔提出的“再创造”数学教育思想，旨在通过“再创造”的教学方式培养学生的创新能力。这一思想至今仍具有很强的指导意义，为现代数学教学提供了崭新的视角。基于“再创造”思想，分析其在数学教学中的理论依据，探索适用于“再创造”教学的高中数学知识框架，提出创设问题情境、强化思维训练、深化概念形成等策略，以期实现教学目标。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中数学 ; “再创造”教育思想 ; 核心素养 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年09期 第33-35页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年09期）

导出/参考文献
[1]李继涛，. “再创造”思想下的高中数学核心素养培养[J]. 中学课程辅导 . 2025(09): 33-35.

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《“再创造”思想下的高中数学核心素养培养》

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