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基于SOLO结构的作业设计的实践与思考——以“探索三角形全等的条件”的单元统领课为例

康叶红 叶旭山

江苏省南京市致远初级中学 江苏省南京市建邺区教师发展中心

SOLO分类评价理论指导下的作业设计，旨在通过整体规划作业目标来统筹安排作业内容，分层、分级、分步优化作业结构，“分类设计”创新作业形式，为学生搭建质性的评价体系，最终指向学生进阶理解，从学会走向自我需求的会学，直至慧学.
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【栏　目】 专题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 作业设计 ; SOLO分类 ; 进阶理解 ;
【出　处】 《中学数学教学》2025年03期 第88-92页 （共5页）

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中学数学教学（2025年03期）

导出/参考文献
[1]康叶红，叶旭山，. 基于SOLO结构的作业设计的实践与思考——以“探索三角形全等的条件”的单元统领课为例[J]. 中学数学教学 . 2025(03): 88-92.

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《基于SOLO结构的作业设计的实践与思考——以“探索三角形全等的条件”的单元统领课为例》

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