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多元智能理论观照下的小学阅读教学策略研究

黎平

江西省上饶市港边乡中心小学

小学语文戏剧延续了儿童语言在语言学习过程中的重要作用，要开启幼儿园学生阅读主题接触的重要性不大，而且没有硬朗的阅读要求，小学要提高学与教的效果，必须重视学生的阅读习惯和能力的培养，随着高级语文学习和写作积累丰富的题材和优美的语句，培养课程质量。本文提出了深入教学的方法，对小学语文阅读策略进行探讨，为小学语文学习创造良好的氛围，促进教育的有序进行。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 深度学习 ; 小学语文 ; 阅读教学 ; 策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年11期 第199页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年11期）

导出/参考文献
[1]黎平. 多元智能理论观照下的小学阅读教学策略研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(11): 199.

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