浅析小学数学教学中创设有效问题情境的策略
常晓慧
在科学育人观的带动下，教师在数学课堂上愈加注意教学信息的指导性、感召力以及启迪性，大力促进数学教学的品质性发展。为了帮助小学生克服数学知识的抽象性与深奥性，教师开始将问题情境引入数学教学中，以探究问题诱导小学生的课堂认知，确保小学生数学探究的精准性与品质性。因此，教师积极探寻创设有效问题情境的必要性、优势性以及价值性，详细总结创设有效问题情境的实施策略，能够大力推动数学教学走向人文诱导、科学高效。
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【栏 目】 教育论坛
【出 处】
《新潮电子》2023年01期
第220-222页 （共3页）
赣公网安备 36012102000372号
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