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项目式学习中的表现性评价量规及其应用

谢钦南 章勤琼 谭莉

瓯海区外国语学校 福建师范大学

表现性评价应用于项目式学习中，面临教师理解不足、设计与目标匹配度低及同质化倾向等挑战。为克服这些困难，引入表现性评价量规成为关键，它明确了评价目标，并提供实现路径。文章指出，评价量规的开发应遵循实用性、高效性和可视化原则，可依据明确目标、设计任务、拟订量规、实施项目、修订量规等步骤进行编制。在应用策略上，强调准确拟订表现维度，师生共同参与评价量规构建，以及多元主体协同评价。
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【栏　目】 课堂聚焦_评价研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目式学习 ; 表现性评价 ; 评价量规 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年11期 第51-55页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年11期）

导出/参考文献
[1]谢钦南，章勤琼，谭莉，. 项目式学习中的表现性评价量规及其应用[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(11): 51-55.

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