重构 融合 创生——基于大单元“发展型学习任务群”深度重构调测及策略探索
刘春文
语文学习任务群是课程内容的组织与呈现。以学习任务群来整合单元教学，以任务驱动的方式来开展语文实践活动，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性和综合性。本文在深度调测的基础上，基于区域主题研修活动，探索语文学习任务群“重构”“融合”“创生”的策略和价值，实践基于大单元的初中语文学习任务群的深度重构。在立德树人大背景下，四大语文素养融为一体，六大学习任务群相互交融，进一步强化了“以文化人”“以文育人”的教育功能。
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