探究性学习在高中生物教学中的运用分析
尹慧 陈洁
在新课程改革背景下，高中生物学科教学模式发生了转变，生物教师结合学科特点组织探究性学习，以提高教学效率，有助于生物高效课堂的构建。生物学科贴合生活，探究性学习的开展能够降低生物知识的理解难度，提高学生在生物实验中的参与度，在探究实践中加深对生物概念的理解，有助于学生生物素养的提升。因此，高中生物教师需积极探索探究性学习的开展路径，遵循学生的发展规律制定教学方案，精心设计课堂环节，保障学生的主体地位，发挥探究性学习的优势，重新激发学生的求知欲，让学生在探究性学习中收获快乐，夯实生物基础，助力学生全面发展。本文从探究性学习在高中生物教学中的运用意义入手展开分析，探究有效的教学策略，为高中生物课堂注入生机，提高生物课堂教学的实效性。
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