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大单元整体学习下的高中数学单元小结课设计示例——以“空间直线、平面的垂直”为例

孙媛媛 刘峥嵘 易宝林

华中师范大学人工智能教育学部 岭南师范学院附属中学

单元小结课是大单元整体学习的关键环节之一,是促进学科核心素养落地的主阵地。学生经历“情境引入—整体感知—探究构建”来梳理知识脉络,构建整体知识结构;通过“寻根探源—应用迁移”拓展知识的广度和深度,达到融会贯通的效果;通过“总结回顾—深化认识”实现重构拓展,让知识、思想方法、育人价值成为认知结构的组成部分。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元整体学习 ; 单元小结课 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年01期 第36-39页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]孙媛媛，刘峥嵘，易宝林，. 大单元整体学习下的高中数学单元小结课设计示例——以“空间直线、平面的垂直”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(01): 36-39.

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