大观念——让大单元教学更加理性
王峰 刘兰梅
党的十八大以来,“立德树人”的地位被提到了一个新高度——作为教育的根本任务,这就要求教师将育人工作贯穿教育教学的全过程,教师必须清楚教学中怎么才能做到立德树人。为此,国家提出了着力发展学生的核心素养,并将其作为立德树人的抓手,使得课堂教学真正成为育人的主阵地。核心素养与数学知识、数学方法相比显得抽象,不可捉摸。课程具有系统性、逻辑性、结构性等特点,是教材的灵魂所在,也是发展学生数学思维的根本要素。目前,受应试教育的影响,急功近利的教学方式依然大行其道,“掐头去尾烧中断”的碎片化教学比较普遍,
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