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初中科学微项目化学习探索——以浙教版“元素周期表”教学为例

施恩琪

杭州江南实验学校

微项目化学习是项目化学习的精缩版,能促使学生在小组合作中发展科学思维,提高核心素养。基于平时的教学实践,总结提出了“指向科学思维的微项目化学习”教学设计模式图。以微项目“元素周期表”为例,通过确立微项目,情境导入,提出驱动性问题,拆解驱动性问题,小组合作完成子任务,微项目展示、评价和反思等环节,阐述该模式在培养学生科学建模、探究、创新、论证、推理等思维中的具体应用。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学思维 ; 初中科学 ; 微项目化 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年09期 第8-12页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]施恩琪，. 初中科学微项目化学习探索——以浙教版“元素周期表”教学为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(09): 8-12.

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《初中科学微项目化学习探索——以浙教版“元素周期表”教学为例》

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