化学反应原理疑难问题深度解析三例
于金秀 谭德山
《普通高中化学课程标准（2017年版）》[1]指出要重视“素养为本”的教学,在素养为本的新课改教学大背景下,需要进一步增进教师对化学学科的理解,从学科本原上认识化学知识所蕴含的学科本原性问题以及解决本原性问题的学科思维方式和方法。高中化学教学中往往会涉及很多疑难问题,这些问题不仅对学生,对大部分教师也是较大的挑战。因此,教师若能更准确地认识和把握这些问题,并合理适度地引导、启发学生思考,对学生认识化学反应的本质、提高分析问题和解决问题的能力是有很大帮助的。
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