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打破学科界线 融合探求真知——以“酸碱中和滴定融数于化”跨学科实践活动为例

王伊凡

山东省济南第二中学

在“跨学科综合实践”教学主题提出后,化学教师需要积极研究具体的融合教学策略。在“打破学科界线,融合探求真知,跨学科综合实践活动”背景下开展分析,以“酸碱中和滴定融数于化”跨学科综合实践教学方案设计为例,探究提高化学教学质量的有效策略。
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【栏　目】 跨学科实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 数学 ; 化学 ; 跨学科 ; 综合实践活动 ; 融合 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年20期 第42-44页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]王伊凡，. 打破学科界线 融合探求真知——以“酸碱中和滴定融数于化”跨学科实践活动为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(20): 42-44.

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《打破学科界线 融合探求真知——以“酸碱中和滴定融数于化”跨学科实践活动为例》

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