批判性思维视域下的历史计量考查慎思
刘刚
《中国高考评价体系》主张高考要体现对学生“科学思维”的考查,能够“运用实践的数据分析事物的内部结构和问题的内在联系”[1]23。与这种主张相呼应,近年来的高考历史试题中,以数据使用为主要特征的计量考查类试题大量出现。在《中国高考评价体系》视域下,结合历史学科核心素养的考查要求对这一现象进行研究,分析计量考查的价值、局限及存在的隐忧,将有助于对未来的计量考查做出一些研判,也有助于课堂教学的调整。下面,笔者以近年高考试题为例展开分析。
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