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巧设“问题链”破解单元教学难题

陈艳玲

安徽省临泉第二中学

在基础教育课程改革深入推进的背景下,历史教学探索创新模式与方法成为一线教师的共识。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中也明确提出了在教学活动中围绕关键问题培养学生的历史学科核心素养的要求,为教学指明新的方向。也就是说,历史单元教学要从关键问题出发,并构建促进学生历史探究的问题链,既要达成单元教学目标,又要在此过程中促进历史学科核心素养的生成。对此,本文试以“从明朝建立到清军入关”一课为例,从关键问题提炼与问题链设置方面探讨历史单元教学的有效策略。
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【栏　目】 教学实践探索_教学叙事
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年30期 第53-55页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]陈艳玲，. 巧设“问题链”破解单元教学难题[J]. 中学历史教学参考 . 2025(30): 53-55.

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