积累势能 提升素养
周初霞
“双新”背景与“数智”时代,通过单元教学、项目化学习、跨学科主题学习、深度学习、人机交互学习等方式,培养学生的高阶思维,成为当代课程教学改革的趋势。“强教必先强师”,没有教师的高阶思维,哪来学生的高阶思维?但教师素养的发展也并非一朝一夕就能实现,需要日积月累。李政涛教授说过:“一个教师积累的厚度和深度,决定了他职业生涯的长度。”因此,教师要有积累势能的意识,要养成良好的积累习惯,要提高自我积累的能力。
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