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基于问题情境的“免疫失调”教学设计

王旭 韩世明 余天华 吴永迪 郑帅

贵州师范大学生命科学学院 六盘水师范学院生物科学与技术学院 贵州省六盘水市第三中学 大连大学生命健康学院

以“免疫失调”为例,基于问题情境引导学生通过讨论交流、构建模型和编写话剧等方式完成学习目标。学生学习了过敏反应、自身免疫病和艾滋病后,能意识到免疫系统功能过强或过弱都会打破机体的稳态平衡状态,认识免疫功能维持机体的重要性,进而提升学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 大情境 ; 免疫失调 ; 教学设计 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年17期 第67-69页 （共3页）

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中学生物教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]王旭，韩世明，余天华，吴永迪，郑帅，. 基于问题情境的“免疫失调”教学设计[J]. 中学生物教学 . 2025(17): 67-69.

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