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指向“教—学—评”一致性的大单元教学设计——以“产业区位选择”为例

常根宝 张小丽

武威第六中学

大单元教学能立足整体,有助于实现“教—学—评”一致性,落实地理学科核心素养的培养。文章以“产业区位选择”为例,从设计思路出发,进行大单元教学设计,并提出相应的教学建议,以期为开展指向“教—学—评”一致性的大单元教学提供实践经验。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 “教—学—评”一致性 ; 大单元 ; 地理学科核心素养 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年34期 第63-66页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]常根宝，张小丽，. 指向“教—学—评”一致性的大单元教学设计——以“产业区位选择”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(34): 63-66.

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《指向“教—学—评”一致性的大单元教学设计——以“产业区位选择”为例》

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