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“深学立人”思政课的三个鲜明标识

成洁

江苏省南通市教育科学研究院

基于“深学立人”主张构建的课堂应具有三个鲜明标识:知识的深刻理解——倡导深度阐释、系统建构的知识及知识价值的充分挖掘;情境的深厚意蕴——倡导关联生活、内涵丰富、理蕴境中的情境;问题的深层设计——倡导指向高阶思维、学科思维方法和学科本质的问题。三个鲜明标识的内在机理在于让学习产生“质”的变化,进而让学生深刻明晰学科知识观点,透彻领悟学科思维方法,深入确立正确价值观念,成为能够堪当民族复兴大任的时代新人。
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【栏　目】 前沿视点_理念传导
【分　类】 中等教育
【关键词】 深学立人 ; 思政课 ; 鲜明标识 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年01期 第15-17页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]成洁，. “深学立人”思政课的三个鲜明标识[J]. 中学政治教学参考 . 2025(01): 15-17.

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