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结构化深度助推大概念教学

张园园

江苏省南通第一中学

时代的变迁呼唤教育的转型。大概念是具有高度概括性和统摄性的概念。基于大概念的课堂教学离不开大概念的提炼、教学单元的建构、真实情境的优化、活动课程的实施、问题策略的运用等,简言之,就是要对教学内容和形式作结构化处理,以结构化赋能大概念教学。大概念教学作为新的教学范式,需要新的教育理念加以引领,打造全新的课堂。
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【栏　目】 课堂内外_教学样态
【分　类】 中等教育
【关键词】 结构化 ; 大概念教学 ; 课程标准 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年01期 第42-44页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]张园园，. 结构化深度助推大概念教学[J]. 中学政治教学参考 . 2025(01): 42-44.

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