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以议题探究推进分众教学

乔红刚 武丹

山东省淄博师范高等专科学校附属中学

分众教学关注不同类型学生的学习需求与偏好,突出同质性群体的交流协商,契合学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性。结合思政课学科特色,以议题探究为切入点,通过构设多元议题、贯通引领线索,创设多样议境、丰富体验载体,布设多维议学、明晰交互路径,进一步构建联结现实生活、关注学情差异的分众教学体系,有利于彰显不同学生群体的能力特长和经验优势,增强思政课教学的针对性与实效性,促进学生学科核心素养培育。
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【栏　目】 课堂内外_教海导航
【分　类】 中等教育
【关键词】 议题探究 ; 分众教学 ; 学情差异 ; 同质性 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年33期 第21-23页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]乔红刚，武丹，. 以议题探究推进分众教学[J]. 中学政治教学参考 . 2025(33): 21-23.

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