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指向核心素养的生活化课堂建构

谢仰贵

福建省长汀县教师进修学校

培育学科核心素养是实现学科课程目标的关键,而构建生活化课堂是培育学生学科核心素养的主要路径。文章在阐释思想政治生活化课堂内涵基础上,着力探讨生活化课堂建构的四大策略:一是锚定生活化教学目标,二是重构生活化教学内容,三是活用生活化教学方法,四是构建生活化教学评价。通过建构生活化课堂,学生在多元交流中感受学习的根本价值所在,进而获得全面、和谐、健康发展的内驱力。
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【栏　目】 活水天成_情境在线
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 思想政治 ; 生活化课堂 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年33期 第51-52页 （共2页）

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中学政治教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]谢仰贵，. 指向核心素养的生活化课堂建构[J]. 中学政治教学参考 . 2025(33): 51-52.

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