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学生创新素养培育策略——以“新质生产力”热点专题复习教学为例

王爱琴

江苏省南通市第二中学

在高三“新质生产力”热点专题复习教学中,通过议题式教学,引导学生全面理解新型举国体制,培育宏观创新思维;思辨颠覆性创新产业链,培育中观创新思维;模拟创新实践,提升微观个体创新实践力。学生理论联系实际,立学应世,提高基于情景的户外地理实践力、创新实践力;在宏观、中观、微观的统一中探究新质生产力,促进创新思维向创新实践力转化,全面培育指向新质生产力的创新素养,成长为新质生产力的后备人才,助推中国式现代化建设。
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【栏　目】 前沿视点_新区新路
【分　类】 中等教育
【关键词】 新质生产力 ; 创新素养 ; 创新思维 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年37期 第20-22页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年37期）

导出/参考文献
[1]王爱琴，. 学生创新素养培育策略——以“新质生产力”热点专题复习教学为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(37): 20-22.

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