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结构化教学设计与实践四维探讨——以“价值与价值观”为例

陈剑华

广东省惠州市博罗县石湾中学

在新教材、新课标、新高考改革推动下,高中思政课教学结构化设计更符合素养导向的高效育人课堂要求。针对不适应新课标和新高考评价体系等问题,可以从明确教学目标、创设情境任务、注重多层评价、不断反思改进等角度设计结构化教学,推动高中课堂由过分注重学科知识灌输向以掌握必备知识为基、锻炼学科能力为重、培育学科素养为根、增强价值引领为魂的新课堂转变。
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【栏　目】 课堂内外_创意空间
【分　类】 中等教育
【关键词】 素养目标 ; 情境任务 ; 多层评价 ; 反思优化 ; 结构化设计 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年41期 第42-44页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年41期）

导出/参考文献
[1]陈剑华，. 结构化教学设计与实践四维探讨——以“价值与价值观”为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(41): 42-44.

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