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基于“情境任务”的高中语文教学设计——以《声声慢·寻寻觅觅》教学设计为例

黄俞霞

福建闽清县第一中学

以《声声慢·寻寻觅觅》为例，开展基于“情境任务”的高中语文教学设计，创设朗诵比赛的综合情境，按照“先读词，抓词眼—赏意象，品愁情—知人论世，寻‘愁’之因—练吟诵，品音韵—设舞美，入词境—多复习，获取新感悟”的顺序逐步完成相关任务，让学生由浅入深地展开学习活动，提升核心素养。
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【栏　目】 教学_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境任务 ; 高中语文 ; 教学设计 ; 《声声慢·寻寻觅觅》 ;
【出　处】 《中学语文》2024年21期 第89-91页 （共3页）

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中学语文（2024年21期）

导出/参考文献
[1]黄俞霞，. 基于“情境任务”的高中语文教学设计——以《声声慢·寻寻觅觅》教学设计为例[J]. 中学语文 . 2024(21): 89-91.

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