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项目式教学在初中生物学跨学科实践中的应用——以“制作可调节的眼球成像模型”为例

刘鸽鸽 张瑞

新疆师范大学生命科学学院

以跨学科实践活动“制作可调节的眼球成像模型”为例,利用项目式教学渗透物理、工程学、数学和医学等学科相关知识。通过设置驱动问题引导学生掌握眼球结构、功能与成像原理,团队合作制作可调节的眼球成像模型,最后完成调查报告与宣传视频的制作。根据学生项目经历与成果进行多元评价,实现教、学、评一致性,提高学生生物学核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目式教学 ; 跨学科实践 ; 眼球成像模型 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年36期 第55-58页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]刘鸽鸽，张瑞，. 项目式教学在初中生物学跨学科实践中的应用——以“制作可调节的眼球成像模型”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(36): 55-58.

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