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事境理论下的咏史诗教学探析

彭禹

东华理工大学文法与艺术学院

事境理论关注诗歌的叙事特质,基于该理论对咏史诗进行解读,可以展现其鲜活的历史背景,激活咏史诗和诗词教学课堂的生命力。教师教学时可基于事境理论,利用事象的特点挖掘互文本,设计引导问题带领学生进入诗境;利用历史事件设置教学情境,组织课堂活动;以读写为媒介展开合理想象,丰富事境细节。从而促使学生在学习诗歌的过程中感受历史,质疑论辩,进而获得对咏史诗深度解读的能力。
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【栏　目】 舒卷·发现_教研律动
【分　类】 中等教育
【关键词】 事境 ; 咏史诗 ; 诗歌教学 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年32期 第38-40页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]彭禹，. 事境理论下的咏史诗教学探析[J]. 中学语文教学参考 . 2025(32): 38-40.

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