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“教学评一致性”视域下的跨学科教学策略

冯班连

榆林高新第一学校

要将“跨学科学习”落到实处,真正实现“教学评一致性”,可从以下三个维度着手:以文本解读为主干,在感知文本内蕴的基础上,联结其他相关学科,助力“教学评”的高效开展;突破学科之间的界限,作文时应用多种能力与方法,提高学生写作能力;命制试卷时,彰显学科独特的育人价值,积极探索跨学科命题。
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【栏　目】 综合·发展_教学备参
【分　类】 中等教育
【关键词】 教学评一致性 ; 跨学科学习 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年39期 第64-66页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年39期）

导出/参考文献
[1]冯班连，. “教学评一致性”视域下的跨学科教学策略[J]. 中学语文教学参考 . 2025(39): 64-66.

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