|
|
“小数”概念建构的两个视角：“1”和“单位”
|
赵映松
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于认知结构迁移理论的初中数学教学实践——以“平面直角坐标系”为例
|
潘云超
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于范希尔理论培育几何思维的教学实践研究——以“垂直于弦的直径”的教学为例
|
王霞
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
促进化学学科核心素养发展的深度学习实践——以“实验室中CO2的资源化利用”为例
|
杨菲菲
叶桂足
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
“教—学—评”一体化视域下的初中英语阅读教学探究——以译林版七下Unit 6 What a brave young man为例
|
周胜军
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于群文阅读的高中古诗词教学路径探究
|
李鑫
李洁
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
格式塔理论在高中语文大单元教学中的应用——以统编版高中语文教材必修上册第三单元为例
|
柏一涵
杨吉琳
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
跨学科主题学习设计的主题提炼与实施要义——以小学道德与法治课程为例
|
郑六珠
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于“教—学—评”一致性的教学案例设计——以“生态系统的能量流动”为例
|
曹蕾
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
启智增慧：任务驱动生成性古诗文教学设计——以《观沧海》为例
|
张伟
冯瑞雪
王双平
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于学习任务群的单元整体教学设计与单篇实践思考——以统编语文教材五年级上册第三单元为例
|
吴师
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学设计
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
“境中学”：提升学生思维品质的单元整体教学策略探究——以统编小学语文五年级下册第七单元为例
|
高慧
|
中小学教学研究
|
教学研究_教学策略
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于项目化学习的初中英语综合实践活动设计原则与路径
|
莫皓然
李俊
瞿可华
|
中小学教学研究
|
专题研究_项目化学习
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
任务群视域下的语文项目化学习:特征、价值与实施路径
|
田正权
|
中小学教学研究
|
专题研究_项目化学习
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于项目式学习模式在劳动实践中培养探究能力研究——以“探究光照对西瓜生长的影响”为例
|
赵晨曦
|
中小学教学研究
|
学生培养_能力培养
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
在劳动实践中培育数学眼光、思维和语言
|
林玫瑰
|
中小学教学研究
|
学生培养_能力培养
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
真实写作背景下的游记写作支架搭建策略
|
吴文娟
|
中小学教学研究
|
教学研究_写作教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
自媒体时代初中生“碎片化”写作探析
|
张平禄
|
中小学教学研究
|
教学研究_写作教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
向力而问 学而有力——学习力视域下的高中历史课堂提问探究
|
巢科
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
学程重构：POA理论在小学英语读写教学中的应用
|
张未
|
中小学教学研究
|
教学研究_学科教学
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用