教学论坛

• 德育理念下的教学实践研究

  景锐剑;向英才;陈杨; (1-4)

• “双减”背景下如何践行UbD理论

  武培; (5-9)

• “Fe2+与Fe3+的相互转化”深度教学实践研究

  钟秀芬; (9-12)

• 化学理论性知识的教学策略探究

  陆慧敏;景崤壁;葛玲玲; (13-17)

• HPS教育在高中项目式教学中的创新实践——以“氮元素转化”为例

  赵丽佳; (17-20)

课堂教学

• 核心素养视域下的乙醇情境化教学研究

  李安;苗慧;魏标; (21-24)

• “宏微结合”提升元素化合物教学的策略——以“铝及其化合物的性质”...

  唐磊;李林; (24-26)

• 基于证据推理的元素周期律对话式教学

  赵志良; (27-29)

• 金属电化学腐蚀与防护的项目式学习

  安鑫鑫; (30-32)

• “氯气的实验室制法”教学设计

  顾晓怿; (33-35)

教法指导

• 燃烧条件的深入探究

  刘亮荣;黄文生; (35-38)

实验教学

• 实验装置气密性检验的原理分析和迁移应用

  辛海宁; (39-40)

• 利用异常现象探究知识本源——由Na2O2使酚酞褪色引发的实验探究

  肖峰; (41-42)

• 学科核心素养视阈下的实验课教学策略

  张丽华; (43-45)

实验园地

• 乙炔制备及性质检验创新实验设计

  蒋敏;张静; (45-46)

• 微型化、一体化绿色实验装置设计

  王妍;徐飞唐;任文山;陈亮; (47-50)

• 用快速堵漏灵改进H2O2催化分解实验

  李彩霞; (50-51)

• 空气中氧气含量测定实验的再认识

  汪洁;任翠毅;王淼;陈逸舟; (52-53)

复习备考

• 趣味概念图在复习课中的应用

  蒋奎丽; (54-56)

• 大概念引领的“二氧化碳性质与应用”复习课

  杨玲; (56-60)

• 陌生氧化还原反应方程式书写模型

  纳敏; (61-63)

题卷分析

• 基于证据推理建立解题模型——元素推断题的解题策略

  杨雄生; (63-66)

• 热力学中的逻辑建构

  丁慧平; (67-68)

• 中华传统文化融入高考试题的分析与启示——以2018-2023年高...

  冯睿;李卓真;徐艺;连培红;王应席;李玲; (69-71)

命题新探

• 基于真实情境的原创试题命制

  李才猛;钱敬宗; (71-75)

课外活动

• 丁达尔效应的校本创新实验教学

  陈良; (75-78)

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