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“Fe2+与Fe3+的相互转化”深度教学实践研究

钟秀芬

广州市增城区荔城中学

深度教学成果最终需要通过学生的学科素养表现加以检验。尝试运用深度教学理念,由表层符号教学走向逻辑教学和意义教学。以高中化学必修第一册“Fe2+与Fe3+的相互转化”为例,从学科知识结构化、学情分析精准化、情境创设真实化、学习任务驱动化、证据推理科学化、认知模型具象化、总结反思及时化七个方面展开教学实践,培养学生学科核心素养。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 化学学科核心素养 ; 深度教学 ; 高中化学教学 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年15期 第9-12页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]钟秀芬，. “Fe2+与Fe3+的相互转化”深度教学实践研究[J]. 中学化学教学参考 . 2025(15): 9-12.

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《“Fe2+与Fe3+的相互转化”深度教学实践研究》

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