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数字教材发展的伦理风险与消解路径

石娟

西华师范大学教学评价与教师发展中心

因教育与技术孰轻孰重的问题,数字教材发展引发人们对数字教材伦理价值性的深入思考。从技术伦理、内容伦理和主体伦理等逻辑维度对数字教材伦理展开理性思考,发现数字教材发展面临技术裹挟削弱教材本质、内容困惑亟须有机整合多元标准、主体间鸿沟影响教育公平正义等伦理风险。要消解数字教材发展中的伦理风险,数字教材研发团队应树立“技术向善”的理念,规避技术的过度干预;国家相关部门应协同完善数字教材的相关标准,框定内容的技术规范;多主体应协同创设有情感的数字化教学情境,增强技术的伦理温度。
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【栏　目】 教材研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 数字教材 ; 伦理风险 ; 技术向善 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年09期 第58-64页 （共7页）

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课程.教材.教法（2024年09期）

导出/参考文献
[1]石娟，. 数字教材发展的伦理风险与消解路径[J]. 课程.教材.教法 . 2025(09): 58-64.

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