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基于观察量表的历史教学提问分析与反思——以“走向整体的世界”单元教学为例

李萍

广州市南沙区教育发展研究院

“学”始于问题，有效的问题是课堂教学的心脏。以有效提问为观察点，从提问数量、问题层次、提问的目的指向、问题表述和学生回答方式，对课堂提问进行观察分析。频繁提问、问题表述模糊、问题超越学生认知水平，都会导致问题失效。教师提问应游走于学习目标与学情之间，确保问题既贴近目标又符合学情，精心雕琢问题设计的每一个细节，让提问真正落地，让学习真实发生。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 观察量表 ; 历史教学提问 ; 走向整体的世界 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年12期 第20-23页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]李萍，. 基于观察量表的历史教学提问分析与反思——以“走向整体的世界”单元教学为例[J]. 中学历史教学 . 2025(12): 20-23.

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