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整体观视角下数学境脉教学模式实践与探索——以“用二分法求方程的近似解”为例

张召生 王瑞菲

曲阜师范大学数学科学学院

将学生经验、心理、知识、文化、社会等各种因素纳入教学，根据情境线索、活动线索、知识线索和素养线索，搭建教学境脉，形成基于整体观的境脉教学，获得整体观视角下数学境脉教学模式.模式具有如下特点：丰富教学内容，激发课堂活力；重塑课堂生态，重视学习体验；指向完整的人，指向连续发展的社会.以“用二分法求方程的近似解”一节课为例，展示整体观视角下数学境脉教学设计和过程.
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【栏　目】 聚焦新课程
【分　类】 基础教育
【关键词】 整体观 ; 境脉教学 ; 教学模式 ; 二分法 ; 近似解 ;
【出　处】 《中学数学教学》2024年01期 第14-19页 （共6页）

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中学数学教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]张召生，王瑞菲，. 整体观视角下数学境脉教学模式实践与探索——以“用二分法求方程的近似解”为例[J]. 中学数学教学 . 2025(01): 14-19.

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《整体观视角下数学境脉教学模式实践与探索——以“用二分法求方程的近似解”为例》

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