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数学史驱动下高中数学课堂中的学生创新课例分析

朱轶萱 汪晓勤

华东师范大学数学科学学院

文章对近年来HPM专业学习共同体所开发的具有代表性的高中HPM课例进行考察和分析，从中归纳出“新知创获”“方法运用”“问题提出”“批判辩驳”和“跨界联结”五种学生创新类型，并洞察数学史在其中所扮演的角色，由此归纳出“鉴史留白”“援史有方”“教学相长”三点教学启示.
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【栏　目】 聚焦新课程
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学史 ; 高中数学教学 ; 课例分析 ;
【出　处】 《中学数学教学》2024年05期 第1-7页 （共7页）

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中学数学教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]朱轶萱，汪晓勤，. 数学史驱动下高中数学课堂中的学生创新课例分析[J]. 中学数学教学 . 2025(05): 1-7.

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