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智能时代背景下如何理解教师的情绪劳动

康晓伟 彭璐涵

首都师范大学教师教育学院

智能时代的到来,使教师的行为模式、角色定位等发生了转型。当前的研究主要关注教师专业发展中的知识结构和技能方法,相对忽视教师的情感世界和情绪劳动。但现实情况是,了解教师的心理需求与情感世界,探讨教师在情绪调节与管理方面的难处与问题,已经成为建设高质量教师队伍所需面临的重要问题。本文从教师情绪劳动的内涵与特性出发,围绕智能时代背景下教师情绪劳动的价值、现实困境和优化策略三方面,探讨当前中小学一线教师群体的情绪劳动状况,尝试提出建议。
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【出 处】 《福建教育》2024年10期 第5-8页 (共4页)

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导出/参考文献
[1]康晓伟,彭璐涵,. 智能时代背景下如何理解教师的情绪劳动[J]. 福建教育 . 2025(10): 5-8.

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《智能时代背景下如何理解教师的情绪劳动》

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