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中小学全学科阅读的价值、内涵及路径

张晓玉

北京市海淀区教育科学研究院课程中心

文章聚焦中小学全学科阅读这一主题,从价值意义、本质内涵及实践路径三个方面进行了详细阐述,明确指出全学科阅读是实现全民阅读国家战略的基础工程和深入推进青少年学生读书行动的重要举措,是新课程背景下落实素养导向教育教学的重要路径,也是纠正学生阅读“偏食”问题、引导学生实现高质量自主学习的基本路径。全学科阅读的本质及核心价值在于“通过阅读来学习”。北京市海淀区的实践真正让阅读成为学生的学习方式和生活方式,创新了阅读教学模式路径,回应了素养导向改革需求,为新课程实践提供了样本和范例。
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【栏　目】 关注
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 全学科阅读 ; 内涵界定 ; 实践路径 ;
【出　处】 《福建教育》2024年20期 第5-8页 （共4页）

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福建教育（2024年20期）

导出/参考文献
[1]张晓玉，. 中小学全学科阅读的价值、内涵及路径[J]. 福建教育 . 2025(20): 5-8.

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