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学科育人价值导向的学习活动设计探究——以《爬山虎的脚》为例

史小玉 马妍

北京市朝阳区芳草地国际学校 北京市朝阳区教育科学研究院

语文课程应立足学生核心素养的发展，充分发挥语文课程育人功能。《爬山虎的脚》是统编小学语文教科书四年级上册第三单元“连续观察”中的一篇精读课文，要求学生体会文章准确生动的表达，感受作者细致连续的观察。教师应把握学段及文本特点，明晰本课承载的学科育人价值，准确制订学习活动目标；设计恰当的学习活动，发挥学科育人价值；关注学习活动中的过程性评价，延展学科育人价值，全面落实学生核心素养。
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【栏　目】 专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 学科育人价值 ; 学习活动 ;
【出　处】 《小学语文》2024年09期 第36-40页 （共5页）

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小学语文（2024年09期）

导出/参考文献
[1]史小玉，马妍，. 学科育人价值导向的学习活动设计探究——以《爬山虎的脚》为例[J]. 小学语文 . 2025(09): 36-40.

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《学科育人价值导向的学习活动设计探究——以《爬山虎的脚》为例》

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