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基于实验探究与跨学科视角的教学设计——以选择性必修“氢键”为例

王孟宇 任红艳

南京师范大学教师教育学院

用易得材料设计“纸片翻转”实验，依据实验现象提出与氢键紧密关联的探究性问题，以这些问题为驱动设计教学过程，让学生“看见”氢键和“再识”氢键。在跨学科视角下深入分析氢键对遗传物质的重要意义，以此为基础设计教学过程，让学生“感悟”氢键和“亲近”氢键。
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【栏　目】 聚焦课堂_案例研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 实验探究 ; 跨学科 ; 氢键 ; 教学设计 ;
【出　处】 《化学教学》2024年03期 第40-45页 （共6页）

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化学教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]王孟宇，任红艳，. 基于实验探究与跨学科视角的教学设计——以选择性必修“氢键”为例[J]. 化学教学 . 2025(03): 40-45.

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《基于实验探究与跨学科视角的教学设计——以选择性必修“氢键”为例》

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